Այս ուսումնական տարին ինձ համար մեկտեղման, ներառման, համատեղման տարի էր։
Ուսումնական պլանի կազմակերպ9ի հաստիքից անցա միայն դասավանդողի հաստիքի, միաժամանակ փորձելով համատեղել՝ մայրենի, հայրենագիտություն և տեխնոլոգիա առարկաները։
Չգիտեմ՝ ինչպե՞ս ստացվեց, բայց ինձ դուր եկավ։ Չնայած դժվարություններին, ծանրաբեռնվածությանը, ամեն դեպքում համատեղել ստացվեց, հատկապես շատ եմ հավանում հայրենագիտության և մայրենիի մեկտեղումը, մեկը մյուսին փոխարինումը, լրացումը մեկը մյուսով։
Читать далее »
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր
Սովորողների և դասվանդողներ, անհատական, խմբային, համագործակցային նախագծերի ստուգատես է, որի նպատակը ազգային մշակույթի ներկայացումն է, յուրացումը, հեղինակային մանկավարժական փորձի տարածումը:
Փառատոնի
Դեկտեմբեր ամիսը հետաքրքիր խիտ ամիս է, բոլորը զբաղված են ամփոփումներով, առանց ընթացքը վայելելու մի տեսակ, բայց պետք է ասեմ, որ հասցրել եմ ընթացքը իսկապես վայելել։
Մայրենիի դասավանդումը ինձ համար, չնայած նոր չէր, փորձ ունեի, բայց նորովի սկսեցի սիրել, հատկապես ռոդարիական մեթոդների կիրառմամբ, Արմինեի հմուտ խորհուրդներով։
Այս ամիսը տրամադրել ենք` և՛ ստեղծագործական աշխատանքներին, և’ հետաքրքիր լեզվական աշխատանքների, ինչից շատ գոհ եմ։ Հետաքրքիր անկյուններ ու շերտեր բացվեցին սովորողներս մոտ։
Արմինեի խորհրդով, վերջապես ժամանակ գտա ընթերցելու մեր ուսուցիչ, մայրենիի գուրու Մարիետ Սիմոնյանի հոդվածը։ Տիկին Մարիետը հումորը «կործանիչ» է, իսկապես, այն սահմաններ չունի։ Երբեմն լուրջ բաներին, երբ հումորի տեսանկյունից ենք նայում, այդ լուրջը ոչ թե կորցնում է իր կարևորությունը, այլ ստանում, է հետաքրքիր թեթևությունը, լուծումներն էլ գալիս են անակնկալի պես, կամ գոնե սկսում ես մի քիչ այլ կերպ մոտենալ այդ հարցին։
Շատ եմ հավանել հոդվածը։
Կրթությունը մարդկայնացման կարիք ունի։ Էնտեղ, որտեղ երեխաներ և պատանիներ են, չի կարող ուրախություն, թեթևություն, ծափ ու ծիծաղ չլինել։ Չի կարելի դպրոցներում տիրող այդ արհեստական լրջությունը որևէ կերպ արդարացվել, պատճառաբանվել։
Լավ ամիս է դեկտեմբերը, հետաքրքիր կլինի չէ օրինակ` ամփոփման ամիս չդնենք անունը, այլ շարունակելի կամ մեկնարկի, գուցե ողջ գաղտնիքը դեկտեմբերի ծանրության ամփոփում բառի՞ց է։
Արմինեին անսահման շնորհակալ եմ, ամենօրյա ուսուցում-ընկերության համար։
Տիար Գևորգին էլ, հետևողական ուշադրության, որ պահանջում է գրել ամփոփում, թե չէ ես գրողը չեմ։
Շնորհակալություն։
Ճամփորդական նախագծեր
Հայրենագիտության արտագնա պարապմունքը Մատենադարանում-4․1 դասարան
Հայրենագիտության արտագնա պարապմունքը Մատենադարանում— 4.3 դասարան
Հայրենագիտության արտագնա պարապմունք— Երևան քաղաքի պատմության թանգարան -5․1 դասարան
Մայրենի
Եթե ես ցանկությունների ծառ լինեի
Առարկայական հաշվետվություն․ մայրենի
Ավ․ Իսահակյան․ «Էշն ու գյուղացին»
«Իմ հեքիաթային Ամանորը»
Հայրենագիտություն
Հայրենագիտություն․ առարկայական հաշվետվություն
Հեռավար ուսուցում․
Ավարտեք և ուղարկեք իմ մեյլին։ Ամեն մեկը առանձին վերանգրով և առանձին նյութ։
Ստեղծագործում են սովորողները
Վերգինե Բուղդարյան
Եթե ես ցանկությունների ծառ լինեի, կկատարեի այն ցանկությունները, որոնք ես ճիշտ կհամարեի: Ես իմ սերմերից հնարավորինս հեռու կսփռեի, որ եթե հանկարծ այլևս չկարողանայի ցանկություններ կատարել, ուրիշները ինձ կարողանային փոխարինել: Ես կյանքի գնով կփորձեի այնպես անել, որ աշխարհում խաղաղություն տիրի, այնպես անել, որ աշխարհում բոլոր վատ մարդիկ վերածվեին բարի մարդկանց:
Ուրիշ ոչ մի բան, ախր ես պարզապես ծառ եմ, ինչ օգուտ կարող եմ տալ աշխարհին: Ես անցա գործի: Խնդրեցի ինձ մոտիկ ապրող մարդկանց, որ նրանք ուզեն, իսկ ես կատարեմ այդ ամենը:Այդ ամենից հետո, ես նկատեցի տարբերությունը մարդկանց և աշխարհի մեջ. մարդիկ առաջին օրից սկսեցին հավաքել աղբը, տեսակավորել այն: Կենդանիներն էլ չէին ուտում իրար, այլ ուտում էին այն ինչը, որ նրանց բնությունն է տվել:
Читать далее »
«Ճամփորդություն դեպի Երևան քաղաքի պատմության թանգարան» և Երևան քաղաքի պատմության թանգարան: Մաթեմատիկական խաչբառեր և խնդիրներ նախագծերի շրջանակներում Արևմտյան դպրոցի 5-րդ դասարանի սովորողներն այցելեցին Երևան քաղաքի պատմության թանգարան: Մինչ ճամփորդելը սովորողները կազմել և լուծել են նաև ժամանակագրության վերաբերյալ խնդիրներ, ինչպես նաև, օգտագործելով թվերի գրության հնամենի եղանակը, կազմել են մաթեմատիկական խաչբառեր։
Մանրամասները՝ տեսաֆիլմում/ հեղինակ՝ Գրետա Բակունց/
Սովորողների հաշվետվությունները՝ այստեղ
Սոնա Փափազյան Ուսուցչի Բլոգ 