Հայերենի բարբառներ

Բարբառը լեզվի ճյուղավորումներից է, որը բնորոշ է տվյալ երկրի լեզվի առանձնահատկություններին։ Բարբառները ավելի շատ որևէ տեղանքին են պատկանում և բնորոշ են հենց այդ ըտեղանքում ապրող մարդկանց, խմբերին, ովքեր էլ հենց այդ բարբառները օգտագործում են։

Սահյանական օրեր

Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանի սովորողներ:

Նպատակը՝ ծանոթանալ Հ. Սահյանի բնությանը նվիրված բանաստեղծություններին:

Ժամկետները՝ հոկտեմբերի 10-նոյեմբերի 10

Մենթորական աշխատանքի մեկամսյա արդյունքներ

Այս հրապարակմամբ ուզում եմ մի փոքր ներկայացնել իմ և մենթոր՝ Արմինե Աբրահամյանի համագործակցության և անդընդհատ աշխատանքի մասին։

Այս տարի որոշեցի մասնագիտական ակունքներին վերադառնալ և դասավանդել մայրենի Արևմտյան դպրոցի 4-1 դասարանում։ Չնայած այն հանգամանքին, որ արդեն 11 տարի է կրթահամալիրում եմ, դասավանդել եմ մայրենի միայն 6 ամիս, հայրենագիտություն՝ մինչ օրս, բնականաբար վերադարձի համար այս սիրուն գործունեությանը՝ վստահություն և ընկերական համագործակցություն էր պետք սեբաստացի ուսուցչական համայնքից, որպեսզի ավելի վստահ գործեմ։
Արմինե Աբրահամյանը ստանձնեց իմ մենթորը լինելու, ըստ իրեն՝ հրաշալի ու խաղաղ աշխատանքը։

Արմինեի հետ նույն դպրոցում աշխատելու հնարավորությունը հրաշալի է, քանի որ կապը անընդհատ է, բոլոր ընդմիջումներին, միասին քննարկման նյութ ունենում ենք, միշտ որևէ հարցով դիմում եմ, ստանում լիարժեք և հստակ օգնություն ու աջակցություն։

Այս ամսվա նախագծերը Արմինեի ստեղծական հայացքի ներքո կազմեցի և աշխատեց։

Շատ հաճախ նաև Գոհար Բալջյանի հետ ենք քննարկում այս կամ այն նախագիծն ու մոտեցումը։ Գոհարի մանկավարժական հայացքն էլ օգնում է առավել կոկիկ, համակարգված աշխատելուն։

Ես և իմ հայոց լեզուն

Հայերենի այբուբեն կամ հայոց գրեր, հայերենի գրերի համակարգը, որը ստեղծվել կամ շատ դեպքերում ասում են՝ վերականգնվել է Մեսրոպ Մաշտոցի կողմից, որպես թվական նշում են  405-ը։ Հայերեն գիրը ստեղծողի անունով հաճախ անվանվում է նաև մեսրոպյան գիր կամ մեսրոպյան այբուբեն։
Մեսրոպյան այբուբենն ունի 36 տառ, 11-րդ դարում ավելացվել է ևս երկու տառ՝ Օ և Ֆ։ Մինչ այսօր հայերենի գրային համակարգում գրեթե փոփոխություններ չեն եղել։ Այժմ մեր այբուբենը բաղկացած է 39 տառից, քանի որ «ու»-ն համարվում է առանձին տառ։
Կա կարծիք, որ մինչև Մեսրոպ Մաշտոցի այբուբենի ի հայտ գալը, հայերը ունեցել են գիր, այսինքն նախամաշտոցյան գիր է եղել, կա այդպիսի երկու տարբերակ՝ սեպագիր և մեհենագիր։

Հայկական ազգանունների ծագումը

Ազգանուն հայերեն բառը բացատրվում է որպես ազգի անուն : Բայց ազգանվան ծագման հենց սկզբում ազգային անուններ չեն եղել , քանի որ մարդիկ ապրում էին փոքր խմբերով ,  միմյանցից առանձին , բայց բոլորն իրար լավ ճանաչում էին : Իսկ եթե ստացվում էր այնպես , որ նույն բնակավայրում ապրում էին մի քանի Արամ , կամ Անահիտ , ապա նրանց միմյանցից տարբերվում էին տարբեր կերպ , օրինակ ԳԱՌՆԻԿԻ ԹՈՌ ԱՐԱՄ, կամ գտնում էին նրանց բնութագրող հատկանիշներ ,օրինակ ԿԱՂ ՀՄԱՅԱԿ կամ ՀԱՄԵՍՏ ԱՆԱՀԻՏ:

Հայաստանը սկվսում է գյուղերից․ Հարթագյուղ, Սուրբ Հովհաննես բարձունք

Կրթահամալիրի օրացույցով՝ սեպտեմբերի 21-ը և մայիսի 28-ը սեբաստացիների  համար բարձունքի հաղթահարման օրեր են, հայաստանյան տարբեր բարձունքներից սեբաստացիական միասնական ողջույնով միանում ենք միմյանց։ Օրը նշանավորվում է նաև տարբեր քայլարշավներով, տարբեր բարդության բլուրներ, բարձունքներ հաղթահարելով/ըստ տարիքային բաժանման/։
2012 թվականին՝ Հայաստանի Հանրապետության անկախության 21-րդ տարելիցին, կրթահամալիրում մեկնարկեց «Բարձունքի նվաճում» ուսումնական-հայրենագիտական նախագիծը: «21 տարի 21 բարձունք» խորագրով տրվեց նախագծի մեկնարկը: Նախագիծը միասնաբար իրականացվում է տարին երկու անգամ` սեպտեմբերի 21-ին և մայիսի 28-ի` համապատասխանաբար 1-ին և 3-րդ Հանրապետությունների ծննդյան օրերին:
Ողջ սեպտեմբերը և մայիսի 28-ից մինչև հունիսյան ամառային ճամբարի ավարտ համարվում է բարձունքի հաղթահարման օրեր։
Սեբաստացիական խմբեր՝ ընտանիքներով, դասավանդողներով մասնակցում են ճամփորդական այդ նախագծերին։

Հայրենագիտություն․ 5-1 դասարան

Ապրիլի 15-19

• Նախագիծ՝ «ՀՀ-ում ապրող ազգային փոքրամասնություններ»— քրդերի մասին տեղեկությունների ներկայացում
• Հարցերի մշակում, քննարկում, պատրաստվում ենք քրդական համայնքից հյուրեր ընդունելուն

Ապրիլի 8-12

• Ազգային խաղերը հայրենագիտության բաղադրիչ․ խաղում ենք՝ Հեյ խմբեր, հոլ, աքլորակռիվ
• Նախագիծ՝ «ՀՀ-ում ապրող ազգային փոքրամասնություններ»— քրդերի մասին տեղեկությունների որոնում, մշակում, նյութերի ամբողջացում, հավաքագրում

Ապրիլի 1-5
Նախագիծ՝ «ՀՀ-ում ապրող ազգային փոքրամասնություններ»— նախագծի ներկայացում, հարցերի մշակում, ասորիների մասին ամփոփում

Մարտ- 18-22

• Ներկայացնում ենք բանավոր/պատմելով/ հետազոտական աշխատանքների սկզբնական նյութերը՝ ազգային փոքրամասնությունների մասին ընդհանուր բնութագիր, ասորիների մասին հավաքագրված նյութ
  կրկնել՝ ՀՀ մարզերն ու քաղաքները,
• Կազմում ենք հարցեր ասորական համայնքի ներկայացուցչին տալու համար, համայնքի մասին վերջնական ուսումնասիրություն, հանդիպում-խորհդատվություն Աշոտ Տիգրանյանի հետ

Մարտ-Ապրիլ
Նախագիծ՝ «ՀՀ-ում ապրող ազգային փոքրամասնություններ»

Փետրվար— Մարտ

• Նախագծերի ներկայացում՝ սահիկաշարի, պատումների տեսքով՝ Հին արհեստները Հայաստանում

Փետրվարի 12-16

• Ընթերցել, հասկանալ, պատրաստվել քննարկամ՝ Արհեստները Հայաստանում
• Նախագծերի ներկայացում՝ սահիկաշարի, պատումների տեսքով՝ Հին արհեստները Հայաստանում

Փետրվարի 5-9

• Նախագիծ՝ Հին արհեստները Հայաստանում

Հունվարի 29-փետրվարի 2

• Բարեկենդանի ծես- Այս տարի տոնելու ենք փետրվարի 11 , Տեառընդառաջի ծես
• Նոր նախագիծ՝ Հին արհեստները Հայաստանում

Դեկտեմբերի 18-22

• Առարկայական հաշվետվություն-ներկայացում, հանրայնացում, քննարկում
• Հայրենագիտական ռեբուսների ստեղծում
• Ինքնագնահատում

Դեկտեմբերի 11-15

• Ճամփորդական պատումների ամփոփում, Պատմության ներածություն պիլոտային նախագծի շուրջ աշխատանքներ

Նոյեմբերի 13-18

• 1-ին պարապմունք՝ ներկայացնում ենք Հայեր, որոնք փոխեցին աշխարհը վերնագրով որոնողական աշխատանքները։
• 2-րդ պարապմունք-

• 1-ին պարապմունք՝ Սփյուռք․ հայկական սփյուռքի աշխարհագրությունն ու ազդեցությունը
• 2-րդ պարապմունք՝ Հայեր, որոնք փոխեցին աշխարհը, որոնողական աշխատանք, այս ցուցակից, կամ ձեր իսկ որոնողական աշխատանքի շնորհիվ գտեք, ընտրեք, առանձնացրեք ձեզ համար մեկ նշանավոր հայի մասին պատմություն, ով աշխարհում թողել է իր հետքը։ Գրեք նրա ամսին, տեսանյութեր, նյութեր, նկարներ հրապարակեք։ Ձեր հերոսները կարող են լինել գործող անձնինք, ովքեր ողջ են, հիմա էլ մեծ գործունեություն են ծավալում ինչպես սփյուռքում, այնպես էլ ՀՀ-ում։

Նոյեմբերի 6-10

•Մխիթար Սեբաստացի. Մխիթարյան Միաբանություն

Հոկտեմբերի 16-20

• Համացանցից գտնել, ընթերցել- սովորել, մշակված ու կարճ բլոգում տեղադրել` Էրեբունի ամրոցի, Էրեբունի թանգարանի, Էրեբունի վարչական շրջանի մասին տեղեկություններ։
  Google map-ով գծել ճանապարհը Բաբաջանյան 38 հասցեից(մեր դպրոցից) մինչև Էրեբունի թանգարան։ Քարտեզի նկարը տեղադրել բլոգում, վերևի նյութերի տակ։ Ով չի հիշում՝ ո՞նց էինք անում, նայեք այս հոլովակը:
• 2-րդ պարապմունք ՝ բերել ականջակալներ Դիտել հոլովակը, քննարկում

Հոկտեմբերի 9-13

• 1-ին պարապմունք-
• կրկնել՝ ՀՀ մարզերն ու քաղաքները
• Դիտել ՝ ուսուցողական մուլֆիլմերը, դասարանում քննարկելու ենք
  ՆԱԽՆԱԴԱՐՅԱՆ ՄԱՐԴԸ . ԲԱԲԵԼՈՆ
• 2-րդ պարապմունք- Համացանցից գտնել, ընթերցել- սովորել, մշակված ու կարճ բլոգում տեղադրել` Էրեբունի ամրոցի, Էրեբունի թանգարանի, Էրեբունի վարչական շրջանի մասին տեղեկություններ։
  Google map-ով գծել ճանապարհը Բաբաջանյան 38 հասցեից(մեր դպրոցից) մինչև Էրեբունի թանգարան։ Քարտեզի նկարը տեղադրել բլոգում, վերևի նյութերի տակ։ Ով չի հիշում՝ ո՞նց էինք անում, նայեք այս հոլովակը:

Դիտել այս հոլովակները՝ 1, 2, 3

Հոկտեբերի 2-6

• 1-ին պարապմունք— քննարկել և ներկայացնել — Հայաստանն իմ հայրենիքն է: Հայաստանի Հանրապետություն
• 2-րդ պարապմունք- Մեր հայրենիքի անցյալն ու ներկան․Տարիների հաշվումը պատմության մեջ

Սեպտեմբերի 25-29

• 1-ին պարապմունք— ընթերցիր և վերհիշիր ՀՀ մարզերն ու քաղաքները,ՄԵՐ ՀԱՅՐԵՆԻՔԸ ՀԱՅԱՍՏԱՆՆ Է․ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԼԵՌՆԱՇԽԱՐՀ
• 2-րդ պարապմունք— — Հայաստանն իմ հայրենիքն է: Հայաստանի Հանրապետություն

Սեպտեմբերի- 18-22

• 1-ին պարապմունք- Ներկայացնում եք «Բարձունքի հաղթահարում․ Հարթագյուղ» աշխատանքները, անդրադառնում ենք ՝ մարզեր-մարզկենտրոններին
• 2-րդ պարապմունք— Ազգային խաղեր․ համացանցից փնտրում գտնում եք որևէ ավանդական հայկական խաղ, գրում խաղի կանոնների մասին, ծնողներից, տատիկ-պապիկներից, բարեկամներից հարցում եք անում՝ իրենց մանկության խաղերը որո՞նք են եղել, ինչպե՞ս են խաղացել։ Գրում եք պատում՝ «Մեր մանկության խաղերը» վերնագրով պատում, արտեղ կներկայացնեք հավաքված տեղեկությունները։

Սեպտեմբերի 11-15

• Ավարտել այս նախագիծը, ներկայացնել աշխատանքները, ուղարկել իմ մեյլին։

Հայրենագիտություն 4-րդ դասարան․ լրացուցիչ աշխատանքներ

Մայիսի 6-10

• Առաջին պարապմունք- ՀՀ մարզերն ու քաղաքները
• Երկրորդ պարապմունք- Ընտրում ենք որևէ մարզ, որտեղ չեք եղել այդ մարզի 1 գյուղ, 1 քաղաք և 2 տեսարժան վայր, պատարստում ենք սահիկաշար/պրեզենտացիա/ կամ ուղղակի բլոգում որպեսզ նյութ տեղադրեք։ (կարևոր պայման՝ copy paste չանել, լավ մշակել, ծանոթանալ, սովորել)
  
  լրացուցիչ․ Այս քարտեզի նկարը ներբեռնեք և վրան նշեք, որ մարզերում եք հասցրել լինել և ինչ տեսարժան վայրերում։ Նկարը տեղադրել բլոգում և հերթով գրել տեսարժան վայրերը։
  Paint-ծրագրով կարող եք կատարել նշումները/կարմիր, կանաչ, կապույտ գույներով․․․․/
  

Ապրիլի 29- Մայիսի 3

• Առաջին պարապմունք- Ներկայացնում ենք՝ «Բագրատունիներ»-ը թեման, հարցեր մշակում թեմայի շուրջ, փորձում հասկանալ ՝ ի՞նչ է նշանակում պետականություն և անկախ պետություն ունենալ, կերտել գաղափարները
• Երկրորդ պարապմունք- ՀՀ մարզերն ու քաղաքները

Ապրիլի 22-26

• Առաջին պարապմունք- Ներկայացնում ենք «Արշակունիներ» դինաստիան
•  Երկրորդ պարապմունք- Ծանոթանում ենք, քննարկում ենք «Բագրատունիներ»,

Ապրիլի 15-19

• Առաջին պարապմունք՝ ներկայացնում ենք «Արտաշես արքա և Սաթենիկ» , «Առասպել գամված Արտավազդի մասին» առասպելները
• Երկրորդ պարապմունք- Ծանոթանում ենք, քննարկում ենք «Արշակունիներ» դինաստիայի մասին տեղեկությանը, դասը բանավոր ներկայացնելու ենք հաջորդ շաբաթ

Ապրիլի 8-12

•  Քնարկում ենք «Ժողովուրդ, արքաներ, հերոսներ» նյութը, ապա լրացուցիչ ըներցում՝ «Արտաշեսյաններ» արքայատոհմի մասին
• ընթերցել-ծանոթանալ «Առասպել գամված Արտավազդի մասին» առասպելին, ,ծանոթանալ «Արտաշես արքա և Սաթենիկ»  առասպելին

Ապրիլի 1-5

• Զատկի ծես
• «Էրեբունի » ամրոցի, թանգարանի մասին տեղեկությունների հավաքագրում, մշակում, տեղադրում բլոգում

Մարտի 18-22

•  Դավիթ Անհաղթ և Անանիա Շիրակացի
  տեղադրել` Գառնի տաճարի, Գառնիի քարերի սիմֆոնիայի, Գեղարդի մասին տեղեկություններ։ Google map-ով գծել  ճանապարհը Բաբաջանյան 38 հասցեից(մեր դպրոցից) մինչև Գառնի տաճար, Գեղարդի վանք։ Քարտեզի նկարը տեղադրել բլոգում, վերևի նյութերի տակ։
• Ծաղկազարդ.Ծառզարդար
• Զատկի ծես

Մարտի 11-15

• օրվա համար քննարկելու ենք- Առասպել Գեղարդ վանքի մասին , ընթերցել հետևյալ նյութը Գառնու տաճարի մասին, ովքեր չեն կատարել այս աշխատանքը կատարել, օգտվել այս տեսանյութից
  տեղադրել` Գառնի տաճարի, Գառնիի քարերի սիմֆոնիայի, Գեղարդի մասին տեղեկություններ։ Google map-ով գծել  ճանապարհը Բաբաջանյան 38 հասցեից(մեր դպրոցից) մինչև Գառնի տաճար, Գեղարդի վանք։ Քարտեզի նկարը տեղադրել բլոգում, վերևի նյութերի տակ։
•  Դավիթ Անհաղթ և Անանիա Շիրակացի

Մարտի 4-7

• «Հայկ և Բել», քննարկման նյութ
• Տորք Անգեղ

Փետրվարի 26-մարտի 1

• Առասպելներ բնության երևույթների մասին
•  «Ժողովուրդ, արքաներ, հերոսներ»

Փետրվարի 19-23

• Առասպել հայոց աստվածների տված շնորհների մասին
•  Առասպելներ բնության երևույթների մասին

Փետրվարի 12-16

• Ամփոփիչ քննարկում, վերարտադրում-ներկայացնում ենք՝ Հայ հեթանոս աստվածներ նյութը
•  Դիցաբանություն և առասպել

Փետրվարի 5-9

• Տեառընդառաջի ծես քննարկում, նախագիծ՝   Հայ հեթանոս աստվածներ նյութը- մինչև Նանե աստվածուհին
•  Հայ հեթանոս աստվածներ նյութը- Նանե աստվածուհուց մինչև վերջ
  Նայել հետևյալ մուլտը
  առանձնացնել դուրս հանել, համեմատել-գտնել հայ աստվածներին ու հունական աստվածներին, որոնք են համընկնում/մուլտֆիլմից գտնել/

Հունվարի 29-Փետրվարի 2

• Բարեկենդանի ծես- Այս տարի տոնելու ենք փետրվարի 11
• Տեառընդառաջի ծես

Դեկտեմբերի 16-22

• Հայրենագիտություն․ առարկայական հաշվետվություն, քննարկման նյութ՝ Տոնի ծառ։
•  Եղևնու լեգենդը, կարող եք լսել նաև աուդիո տարբերակը՝ այստեղ։  Ձմեռ պապ կամ Կաղանդ պապ

Դեկտեմբերի 11-15

• 1-ին պարապմուն-ներկայացնել և քննարկել՝ Առասպել ծիրանենու՝ հայկական տոնածառի մասին
• 2-րդ պարապմունք- քննարկում ենք՝ Ամանոր

Դեկտեմբերի 4- 8

• 1-ին պարապմունք-Ընթերցել, սովորել պատմել ներկաայցնել երկորրդ պարապմունքին ՝  Գրիգոր Լուսավորիչ, Մեսրոպ Մաշտոց և Մովսես Խորենացի
• 2-րդ պարապմունք- .Առասպել ծիրանենու՝ հայկական տոնածառի մասին
  լրացուցիչ՝ տանը դիտում եք այս նյութը, փորձում պատրաստել չարխափան, նկարահանել ընթացքը և տեղադրել բլոգներում/կարող է լինել նաև ֆոտոպատում, անպայման նշեք ինչի՞ համար է նախատեսված/

Նոյեմբերի 27-դեկտեմբերի 1

• 1-ին պարապմունք-  Ավանդական ուտեստները սեբաստացի ընտանիքներում, ներկայացնում են սովորողները
• 2-րդ պարապմունք- «Որդան Կարմիր», «Մագաղաթ»

Նոյեմբերի 20-24

• 1-ին պարապմունք— Ծես. ընդհանուր պատկերացում ծեսի մասին: Հարիսայի ծես
• 2-րդ պարապմունք-  Ավանդական ուտեստները սեբաստացի ընտանիքներում

Նոյեմբերի 13-17

• 1-ին պարապմունք— Տարածքում կողմնորոշման ձևեր(ովքեր կողմնացույց ունեն, թող տանը փորձեն իրենց ննջասենյակի, տան այլ սենյակների կողմերը որոշել): Դիտեք նաև այս հոլովաները ՝ 1, 2
• 2-րդ պարապմունք
  Ուսուցողական մուլֆիլմերի դիտում, քննարկում
  . ՆԱԽՆԱԴԱՐՅԱՆ ՄԱՐԴԸ
  . ԲԱԲԵԼՈՆ

Նոյեմբերի 6-10
 

• 1-ին պարապմունք ՝ Քարտեզ. քարտեզագրում, 
• 2- րդ պարապմունք ՝Տարածքում կողմնորոշման ձևեր(ովքեր կողմնացույց ունեն, թող տանը փորձեն իրենց ննջասենյակի, տան այլ սենյակների կողմերը որոշել): Դիտեք նաև այս հոլովաները ՝ 1, 2

Հոկտեմբերի 30,31-նոյեմբերի 3
«Ուսումնական աշուն» նախագծի ամփոփում

Հոկտեմբերի 16-20

• 1-ին պարապմունք ՝«Ես և իմ հայրենիքը» թեմայով էսսեների ընթերցում, քննարկում
• 2-րդ պարապմունք՝ — Հայաստանն իմ հայրենիքն է: Հայաստանի Հանրապետություն, քննարկում ենք, հասկանում ենք, ներկայացնում ենք

Հոկտեմբերի 9-13

• 1-ին պարապմունք` Քննարկման թեմա՝ դպրոցում քննարկվող և տանը լրացուցիչ աշխատելու նյութ՝
  ՄԵՐ ՀԱՅՐԵՆԻՔԸ ՀԱՅԱՍՏԱՆՆ Է․ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԼԵՌՆԱՇԽԱՐՀ
• 2-րդ պարապմունք՝ Գրել փոքրիկ պատում «Ես և իմ հայրենիքը» թեմայով, ինչու՞ ես սիրում քո հայրենիքը, ինչպե՞ս ես կատարում հայրենիքում քո անկյան խնամքը, ինչու՞ է կարևոր հայրենիքը սիրել ամեն օր ՝ անդադար։

Հոկտեմբերի 2-6

• 1-ին պարապմունք՝ ներկայացնում ենք «Ես և իմ մայրենին, բարբառները»
• 2-րդ պարապմունք- «Հայերենի բարբառներ»

Սեպտեմբերի 25-29

• 1-ին պարապմունք՝ ամփոփում ենք «Իմ ազգանվան ծագումը, գերդաստան, տոհմածառ» նախագիծը, լրացուցիչ ընթերցանության նյութ։
• 2-րդ պարապմունք՝ լրացուցիչ ընթերցանության նյութ, «Ես և իմ մայրենին, բարբառները» վերնագրով փոքրիկ նյութ, կատարիր առաջադրանքները

Սեպտեմբերի 18-22

• Աշխատում ենք «Իմ ազգանվան ծագումը, գերդաստան, տոհմածառ» նախագծի շուրջ, ներկայացնում եք աշխատանքները

Սեպտեմբերի 11-15

• 1-ին պարապմունք՝ «Ես» վերնագրով ինքնաբնութագրական պատում գրիր, պատումին կցիր նկար կամ հոլովակ: Պատումի մեջ պատմիր քո մասին, քո նախասիրությունների, հետաքրքրությունների,  ընտանիքի, ընկերների մասին: Այն ամենի մասին, ինչ վերաբերվում է քեզ՝ ուտելիքներ, գույներ,  ֆիլմեր, երգեր: Անպայման պատմիր այն վայրի մասին, որն ամենաշատն ես սիրում Հայաստանում, այն այգին որն ամենաշատն ես սիրում…: Աշխատանքն ավարտիր և հղումն ուղարկիր իմ էլ․ փոստին՝ sona-papazyan@mskh.am
• 2- րդ պարապմունք՝ «Իմ ազգանվան ծագումը, գերդաստան, տոհմածառ»

Հեռավար ուսուցում․ մայրենիի փաթեթ

Հեռավար սովորող՝ 4․1 դասարան, Մուրադ Մայիլյան

Նոյեմբերի 20-24

«Զատիկ» ստեղծագործական ամագրում կարդա՛ ընկերներիդ մտորումները <Իմ երազանքների դպրոցը> վերնագրի շուրջ։

Կարդա՛  Ավետիք Իսահակյանի «Կյանքից թանկ բանը», » առակը և կատարի՛ր տեքստային առաջադրանքները։
1․ Բացատրիր հետևյալ բառերը՝ շիթ-շիթ, բոսոր, դալկահար, պարիկ, խորհել, սրտաբեկ, (կարող ես օգտվել՝ https://bararanonline.com/)

2. Բացատրիր հետևյալ արտահայտությունները՝ աչքը` ջրի երազին, բացեց աչքերը ոսկի, կյանքը գին չունի, լուսեղեն ոգի
3․ Առակն ի վերջո ի՞նչ խորհուրդ ուներ։ Բացտրիր ՝ ի՞նչ սովորեցիր առակից և գրի առ։
4․ Ո՞րն է կյանքից թանկ բանը քեզ համար։

Անհատական կամ ընտանեկան ուսումնական, հետազոտական նախագծեր  <Մխիթար Սեբաստացու գործունեությունը> վերնագրով։

Կատարիր առաջադրանք ՝ 9-ը

Առաջադրանք 9Download

Նոյեմբերի 13-17

Ունկնդրի՛ր Ավ․ Իսահակյանի <Եղնիկը>   պատմվածքը և քննարկի՛ր ընտանիքիդ անդամների հետ։

Կարդա՛՛ <Եղնիկը> պատմվածքը և կատարի՛ր տեքստային առաջադրանքները։

Մ․ Սիմոնյանի ,,Հայոց լեզու 4,, աշխատանքային փաթեթից, քո ընտրությամբ հինգ առաջադրանք կատարի՛ր և հրապարակի՛ր բլոգումդ։

Ահա՛ աշխատանքային փաթեթի հղումը

Հայոց լեզու 4Скачать

Գրի՛ր ստեղծագործական շարադրություն <Իմ երազանքների դպրոցը> վերնագրով։

Նոյեմբերի 6-10

 Ավետիք Իսակահյան նախագիծ․ կարդալ «Նուկիմ քաղաքի խելոքները» հեքիաթը, դասարանում քննարկել, կատարել առաջադրանքները։

• Ներբեռնի՛ր

Առաջադրանք 8Download— կատարիր և ուղարկիր իմ մեյլին

Համո Սահյանի «Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է» բանաստեղծությունը անգիր 

Հոկտեմբերի 30- նոյեմբերի 3

Ուսումնական աշուն նախագծի ամփոփում

Հոկտեմբերի 16- 20

• Կարդա՛ Համո Սահյանի նշված բանաստեղծությունները և կատարի՛ր առաջադրանքները։

• Քամու համբույրը
• Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է

Կատարի՛ր առաջադրանքները։

Բառային աշխատանք

1. Ինչպե՞ս է կոչվում

Ձիերի խումբը-                                               

կովերի խումբը-

ձկների խումբը —                                         

ուլերի խումբը-

Խոզերի խումբը —                                  

ուղտերի խումբը-

2 Տրված արտահայտությունները գրի՛ր մեկ բառով։

Կարդալու սրահ

երեկոյան ճաշ

հատ-հատ ընտրված

արգելք ոտքի տակ

բարակ ճյուղ, շիվ

3 Ընտրի՛ր և յուրաքանչյուր բառի դիմաց գրիր նրա արտահայտած իմաստը:

Երփներանգ                                      ուժգին ցանկություն

արփի                                                 տարբեր գույների

բորբ                                                    շատ տաք, ջերմ

փափագ                                             նեխել, փչանալ

շամփուր                                            շփանալ, երես առնել

հղփանալ                                           խորովածի շիշ

բորբոսնել                                          ցերեկային լուսատու

4 Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները։

Մառախուղ, մշուշ, մեգ                                                   4 տառ

Չունևոր, չքավոր                                                                 5 տառ

Մերժել, հերքել                                                                    5 տառ

 ծայր, գլուխ        5 տառ

——————————————————————————————————————Հոկտեմբերի 9-13

• Վիլյամ Սարոյան նախագիծ, նախագիծ․ ընթերցում ենք «Ծիրանի ծառը» պատմվածքի առաջին և երկրորդ հատվածները, կատարում առաջադրանքները և ուղարկում իմ էլ փոստին
•  Աշխատանք գիրք-տետրով։ Ներբեռնի՛ր առաջադրանքները կատարիր և ուղարկիր իմ էլ․ փոստին։

Առաջադրանք 4Download

Առաջադրանք 5Download

• Դիտի՛ր Կոմիտասի կյանքի և գործունեության մասին պատմող տեսանյութը։

Հղումներով ծանոթացի՛ր նրա չափածո ստեղծագործություններին, ընտրի՛ր քեզ ամենից դուր եկածը և բերանացի սովորի՛ր։

• Աշուն օր
• Աշուն
• Աշուն գիշեր

———————————————————————————

Սեպտեմբերի ամսվա աշխատանքներ

1.Կարդա՛ Վիլյամ Սարոյանի հետևյալ ստեղծագործությունները և կատարի՛ր առաջադրանքները։

Վիրավոր առյուծն ու կրիան

Նապաստակն ու առյուծը

Ես— ռադիոթատրոնի հղումը 

Երկու արաբների պատմությունը

Ընտրի՛ր քեզ ամենից դուր եկած առակը և ձայնագրի՛ր ընթերցումդ։

2. Ներկայացրո՛ւ ամռան ընթացքում ընթերցածդ գրքերի վերնագրերը, համառոտ պատմի՛ր առավել տպավորված ստեղծագործության մասին, փորձի՛ր գովազդել այն։

3. Կատարիր այս աշխատանքները և ուղարկիր իմ էլ փոստին՝ sona-papazyan@mskh.am

Առաջադրանք-1-1Download

Առաջադրանք -2-1Download

Առաջադրանք 3Download

4․Հարգելի՛ սովորող, մասնակցի՛ր   մայրենի լեզվի սեպտեմբերյան ֆլեշմոբին։

Իմ ուսումնական ամառը նախագիծ

Նախագիծ՝

Իմ ուսումնական ամառը նախագիծ

Արդյունքներ՝ 4․1 դասարան

1. Անժել Դանիելյան — Իմ ընթերցած գիրքը, Իմ հայրենագիտական ամառը
2. Արեգ Դայան
3. Էմմա Սահակյան- Ինչպես եմ անցկացրել իմ ամառային արձակուրդը, Իմ ընթերցած գիրքը, «Իմ հայրենագիտական ամառը»
4. Նունե Հարությունյան- Իմ ընթերցած գիրքը ամառվա ընթացքում, Իմ հայրենագիտական ամառը
5. Մանե Պողոսյան- ԻՄ ՀԱՅՐԵՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԱՄԱՌԸ, Ուրվականը, որը չէր կարողանում քնել
6. Ռուբեն Հովսեփյան- Իմ ընթերցած հեքիաթը, Իմ ամառային հանգիստը, Իմ հայրենագիտական ամառը
7. Արսեն Մաթևոսյան- Իմ ընթերցած գիրքը, Իմ ամառը
8. Ռաֆայել Գևորգյան- Իմ դիտած ֆիլմը, Ինչպես եմ անցկացրել ամառային արձակուրդը
9. Արարատ Եսայան- Իմ հայրենագիտական ամառը, Ճամփորդություն դեպի Սևան, Իմ գիրքը
10. Գաբրիել Մովսեսյան-Ինչպես անցավ իմ հայրենագիտական ամառը, Իմ կարդացած գիրքը
11. Արևիկ Թադևոսյան-«Իմ հայրենագիտական ամառը», Իմ կարդացած գիրքը
12. Էդգար Աբգարյան-Իմ ամառային արձակուրդները, Թագավորի հարսը
13. Մարկ Թոփալյան- Ինչպես անցավ իմ հայրենագիտական ամառը, Իմ կարդացած գրքի մասին
14. Լուսինե Վարդանյան- Իմ կարդացած գրիքը, Ճամփորդություն դեպի Դենդրոպարկ
15. Նարե Նահապետյան- Իմ դիտած մուլտֆիլմը,
16. Մհեր Հովհաննիսյան- Իմ սիրած ֆիլմը